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    关于高中英语论文范文写作 新课改下高中英语教学相关论文写作资料

    主题:高中英语论文写作 时间:2019-07-07

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    【摘 要】在新课改这一背景,本文首先论述了新课改下对高中英语的全新认识,然后基于基本教学原则,阐述了自主学习模式,最后具体分析、探讨了高中英语在新课改下实行“自主学习”教学模式的策略,以提高高中英语教学效果和质量,并为今后高中英语教学相关研究提供一些参考.

    【关键词】高中英语 新课改 自主学习 英语教学

    随着我国新课程改革的大力推行和实施,各高级中学应积极响应号召,转变传统的教学模式和观念,调整教师的知识结构,不断创新、改进教学方式方法,重视提高教师的发展能力和反思能力,高中英语教学亦是如此.而且,英语教师还要学习、了解新课改精神,有效结合教学实践,在新课改下开展英语教学活动.

    一、新课改下高中英语的全新认识

    1.打破以教师为主的教学方式,将学生作为课堂的主体,进而引导其进行合作学习和自主学习,而英语课程改革重心任务也是如此.此外,教师还要适当忽略词汇知识和语法教学,而是从写、听、读以及说等各方面积极引导学生,促使学生的语言运用能力得到培养和提高.

    2.新课改指出,教师应变换角色、更新观念,即从自身的主导者地位转变成积极的引导者,在课堂上以学生为主,自己只作为服务者、引导者和参与者参与其中.

    3.转变教学目标,运用素质教育代替单一的传统应试教育,且英语课堂教学中,转变单纯的教与学的教学模式,而是要着重培养学生的语言综合运用能力和写、听、读及说的能力.

    二、遵守基本教学原则指导学生自主学习

    1.明确教学与教材之间的关系.传统英语课堂教学过程中,教完教学课本内容即为完成英语教学任务,而能力要求和教学大纲要求均可忽视.但新课标要求,英语课程教学可采取一纲多本的教学方法,并将课本作为根本开展英语教学工作,促使学生具备写、听、读及说等的基本能力.因此,教学目标不是单纯的课本内容,课本内容只是教师为培养学生能力而开展教学活动的教学工具.

    2.营造和谐、的英语教学氛围.教师应认真设计英语课堂教学,积极营造和谐、的教学氛围,教师只有持着平等、的态度对待每位学生,并信任和尊重学生,才能让学生找到自我,以利于自身创新素质的培养和提高,从而提升学生的创造能力.

    3.摆正讲授与接受之间的关系.学生自主学习英语的过程中,教师应摆正自己的讲授者地位,以便正确点拨、导入和启发学生,积极引导学生主动探索和思考,从而授学生以法和渔;而学生也应摆正自己的接受者地位,不断总结、质疑和讨论,并适当借助教师帮助解决学习难题.

    三、高中英语在新课改下实行自主学习教学模式的策略

    1.教师转变角色.英语课程改革,给教师带来机遇的同时,也让教师面临着一些挑战.因此,转变自身角色,满足新课标规定要求,已成为各位英语教师面临的严峻挑战.新课改和教育改革指出,英语教师一定要重新审视自己并转变教学观念,同时明确新课改背景下的自身角色.由于英语课程教学强调师生互动,因而英语教师的角色会对学生的投入和参与产生直接的影响,也在学生学习中起着关键性作用.因此,教师开展课堂教学活动时,一定要严格依据教学步骤和活动类型正确定位自身角色,不仅要作为讲授者为学生讲授英语知识时,还要在开展教育活动时,作为一名合格的评价者、设计者、参与者、组织者以及管理者等.除了这些显性工作以外,教师在良好的现代教学意识指引下,还应承担起学生学习中的启迪者、促进者、合作者以及引导者等重要角色.

    2.创建教学情境,营造机会,选择合作学习的学习方式,使学生突显自我.合作学习过程中,需要根据教学内容为学生分组,且分组形式多样.即可分组组织辩论、情景表演或操练句型;又可将两人分为一组进行问答练习、对话或复述练习;还可将四人分为一组讨论练习题或扮演角色;另外,也可将全班分为两组进行辩论.例如,学习高中英语课本中不列颠群岛的人文或地理知识时,为让学生直观巩固和牢固掌握相关知识,教师可通过板书地图的方式,让学生使用英语标注其中国家、首都、海洋或海峡等,并让学生运用英语进行讲解相关内容,这不仅培养了学生的交际能力和语言运用能力,还提高了其自信和兴趣,且学生在这一过程中还享受到成功的喜悦,并有效克服了怕说英语的心理障碍.此外,教师还要在学生讲解后,及时给予积极的评价和鼓励,并充分发挥指导者的重要作用.而且,学生通过自我评价和老师评价,还大大提高了自己的积极性和参与性,有效消除了英语学习中的心理障碍.高中英语教学过程中,除了自主学习教学模式,教师还可鼓励学生积极参加课外的一些英语小品演出或英语短剧演出等活动,或者组织学生体验英语国家节日,并安排其参加英语朗读比赛或英语角等活动,这些活动都有效激发了学生学习英语的兴趣和热情,且各种表现自我的机会,也大大增强了学生自学的意识和动力.

    三、结语

    总而言之,培养学生学习英语的自主能力,是依靠师生共同的努力和认可来完成的.就学生而言,应树立正确、合理的学习观,同时养成积极主动、以自我为中心的英语学习习惯;从教师的角度来讲,应严格依据学生的心理特点和英语基础,不断丰富教学方法和手段,灵活运用教学内容,营造活跃、和谐的学习氛围,并在日常教学中重视培养学生的自主能力,从而实现以学生为主、课堂充满活力的教学目标.

    参考文献:

    [1]韦玮.新课改下高中英语教学的思考[J].中国科教创新导刊.2012.(6):141.

    作者简介:何钟富,男,(1980.11),汉族,湖南道县人,本科,中二,研究方向:英语教育.

    结论:关于对不知道怎么写高中英语论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高中英语论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。

    谈新课改下高中英语教学的实效性
    【摘要】本文主要探讨了教师在教学中容易忽视的一些问题,从注重初高中的教学的有效衔接,到注重课堂的导入,注重交际活动等几个方面,谈谈提高高中英语教。

    新课改下高中英语教学中存在问题与其
    [摘 要]高中英语作为高中教学中一门重要的语言类学科,在新课改下依然存在着一些问题,一些教师还在使用陈旧的传统教学模式,严重阻碍了素质教育的发展。

    新课改下高中英语教学
    【摘 要】新《英语课程标准》提出了全新的教育理念,树立以学生为本的指导思想。新课程体现了时代发展的要求,提出了一些新的理念,需要大家更新观念,与。

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