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    关于高中英语论文范文写作 新课改下高中英语教学相关论文写作资料

    主题:高中英语论文写作 时间:2019-07-25

    新课改下高中英语教学,本文关于高中英语论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。

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    【摘 要】新《英语课程标准》提出了全新的教育理念,树立以学生为本的指导思想.新课程体现了时 展的要求,提出了一些新的理念,需要大家更新观念,和时俱进.只有高中英语教师切实有效的推行新课改,转变教学观念,才能让学生学适应高中英语学习的特点和方法,从而轻松地学好英语.

    【关键词】新课改;高中英语;课堂教学

    新《英语课程标准》提出了全新的教育理念,树立以学生为本的指导思想.提倡学生参和、体验、亲身实践、独立思考、合作探究.新课程体现了时 展的要求,提出了一些新的理念,需要大家更新观念,和时俱进.同时,要从现实出发,努力解决前进中的问题,脚踏实地一步一个脚印地向前迈进,实现科学的发展.

    一、关注学生的学习,调动学生学习的积极性

    爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师.”有了兴趣学习才会有动力.因此,教师在教学过程中要精心设计教案,想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生的兴趣,用兴趣来激活他们的思维,进而充分调动学生的学习积极性,让他们积极参和到教学中,真正成为课堂的主人.充分发挥非智力因素的作用,尽力使其合力走向良性循环.了解和尊重英语学困生原有的生活经验和知识积累,应考虑到他们的学习成绩在班里所处的不利位置,以及他们所承受的心理压力,从心底里真正关心他们,切忌在大庭广众之下点名批评.做作业或考试后,要及时帮助他们分析原因,制定改进措施,并尽可能多地找出优势所在,表扬和鼓励他们,调动他们自主学习的意识.英语交际教学并非仅指口语和听力,而是全面技能、听说读写的相辅相成,语法教学必须有序进行,扎实打好基础,要在教学中重视巩固基础知识并学会运用.在课堂教学中,我们可以用图片,优美的体态语、简笔画、照片、多媒体课件进行直观教学活动;也可以选用学生们熟悉的内容或游戏方法,做游戏能活跃课堂气氛,深受同学的欢迎.教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果.同时,生活中也存在着多种多样的教育资源,我们要善于发现和有效利用教育资源.对于那些在设计好的教案外和常规课堂内外突然出现的有效教育资源,尤其需要我们积极对待,及时抓取.吸引和组织他们积极参和,要能够使学生获取处理和使用信息、用英语和他人交流,用英语解决实际能力.只有接近生活的,真实的,复杂的活动才能整合多重的内容和技能.

    二、倡导合作学习,实现课堂教学有效

    《新课程标准》明确提出,激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,形成一定的语言综合运用能力,为他们的终身学习和发展打下良好的基础.合作学习不仅是一种学习形式,更重要的是作为一种教学思想和教学方式,教学中的 平等、合作融洽、相互尊重信任、团结协作、共同参和的师生关系、生生关系在学生的认识发展中起着重要作用.如在做一些讨论性、总结性的题型(阅读理解、完型填空、选择填空)时,我通常把学生分成四人小组,每个小组指定一名组长,在讨论问题时,大家集思广益,小组成员互相合作,有争议时各抒己见,最后达成共识,将小组结果作为集体智慧的结晶,向全班同学展示.练习时特别注意个别同学缺乏群体意识和交往技能,只关注自己发言的机会,不善于倾听别人的见解;学习好的同学充当指挥者的角色;将小组内妨碍获胜的同学排斥在外;比赛之后互相埋怨等情况.因此,应采取多种措施培养学生合作的意识和技能,使学生学会倾听;学会合作;学会分享;学会互相帮助.教师要从合作学习小组的组织结构着手,要正确划分小组.可根据学生的性别,兴趣,能力,英语成绩等主要方面进行合理搭配划分学习小组,将这称为指令性划分.也可随机性划分,根据不教学环节或学习任务随机进行分组.还可以自由性划分,根据学生彼此之间的关系,兴趣爱好等自行组合,在宽松,和谐的合作氛围中完成学习任务.此外,让学生换组合作学习,也可让学牛体验和学会如何和不同背景,不同学习能力,有着不同想法和思维的同学合作.教师要根据实际情况合理分配角色,根据不同的合作任务由2—6人组成,确保每位组员都能担任一定的角色,负起每个角色应该承担的责任.在合作学习时,学生总是兴趣盎然、热情很高.经过数年教学观察发现,学生自主参加某项学习活动,而不是被迫去做这项活动,他们就会对这次活动表现出极大的兴趣.例如,在教学高中英语必修第一册(上)Unit11 The Sounds of the World的 Warming up时,把学生分成四组进行听音乐猜音乐类型的比赛,采用讨论式小组合作学习的学习方式交流音乐方面的知识、爱好和技能,同时引导学生扩大音乐兴趣的范围.此外,再结合学生喜欢唱歌、模仿性强的特点,继而让每组选派代表并结合所播放的音乐片段用英语说出所听到的音乐种类并试唱一二句.这种在教师指导下的小组合作学习,学生兴趣盎然,热情很高,学习效果出人意料的好.

    三、因材施教,实施分层教学

    所谓的“分层教学”,就是在英语教学过程中,在保持原有自然班级不变的前提下,根据考试成绩和其他一些形成性评价为依据,将一个班的学生分成不同的层次.以学生能接受的程度为基础,确定一节课知识的教学起点、教学量、教学进度,精心设计教学方案,因材施教,从而使不同层次的学生在“可接受”水平上都学有所得的一种教学模式.分层教学的核心就是教学过程分层,即着眼于学生自然分层的实际,按照分层备课的教案进行实施针对性的教学.教师在教学中要灵活驾驭课堂,对A层学生以“放”为主,“放”中有“扶”,重在指导学生自学;对B层学生和C层学生以“扶”为主,“扶”中有“放”,重在带领学生学习.在集中讲授时,教师要根据学生层次的划分把握好授课的起点,处理好知识的衔接过渡,要分解难点,突破重点,让各组同学共同参和,讲授内容适当放低起点,减缓坡度,分层递进,引导优等生,激发中等生,带动差等生;课堂提问时,对不同层次的学生设计难易不同的问题,让各类学生有输出信息的均等机会,对于C层次的学生以概念性、信息性、理解性的低层次问题为主,而对A层次学生应以分析性、综合性、分析性等高层次问题为主,以促进不同层次学生的思维发展;进行课堂练习时,可在相同的时间内,安排不同层次的学生完成有层次性梯度的练习,让不同层次的学生达成自己的目标.在进行学法指导时,对不同层次的学生采取不同方法进行有效的帮助和指导,基础差的C层学生应以模仿性学习为主,让学生从中找出规律,尝试举一反三,指导中等的B 层学进行分类、联系、拓宽,有所创新,学会变式,对A层次的优等生则以创新性学习为主,指导启发发散思维,鼓励大胆质疑.首先按照不同的水平和能力将学生编排在不同的班级,然后在根据学生的特点,选派具有不同特点和特长的老师有针对性地进行教学,真正做到:因材施教,分层教学.真正体现社会满意,家长满意,学生满意.

    结论:关于对不知道怎么写高中英语论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高中英语听力mp3下载论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。

    新课改下高中英语教学
    【摘要】在新课改这一背景,本文首先论述了新课改下对高中英语的全新认识,然后基于基本教学原则,阐述了自主学习模式,最后具体分析、探讨了高中英语在新。

    谈新课改下高中英语教学的实效性
    【摘要】本文主要探讨了教师在教学中容易忽视的一些问题,从注重初高中的教学的有效衔接,到注重课堂的导入,注重交际活动等几个方面,谈谈提高高中英语教。

    新课改下高中英语教学中存在问题与其
    [摘 要]高中英语作为高中教学中一门重要的语言类学科,在新课改下依然存在着一些问题,一些教师还在使用陈旧的传统教学模式,严重阻碍了素质教育的发展。

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