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    关于小学数学教学论文范文写作 分析新课改下小学数学教学方法相关论文写作资料

    主题:小学数学教学论文写作 时间:2019-07-24

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    数学是一门逻辑思维强但又饶有枯燥的一门学科,在传统教学方法下,好多学生只是重复的记忆公式和反复的做练习题,然而,到了另一个深度层次的学习中,很多学生就抱怨数学难,并在心中产生些许反感.

    前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:“让学生体验到一种自己在亲身参和掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件.当一个人在认识世界的时候,同时认识自我,就能形成一种兴趣.没有这种自我肯定的体验,就不可能有对知识的真正的兴趣”.新课改下小学数学教学,应该摒除原有老师们灌入式教学,让学生在互动交流、动手实践、场景体验等新教学中,快乐、高效学习.

    课程改革优化,体现学生主体性

    新课改的主体就是以人为本,以学生为本,转变过去注重传授知识的模式.新课改的目的是将知识和技能、方法和过程、本体思维和价值导向的结合.任何一个学科对于学生来说,都应该是充满未知感,从而对其产生探索的兴趣.以往的教学方式和目的过于单一,这种单一毫无生趣,甚至枯燥、乏味,被动的填鸭式教学不但不能使学生快速的掌握知识,甚至导致学生讨厌上数学课.古人云:供人以鱼,只解一餐;授人以渔,终身受用.让学生们发挥主观能动性,真正了解所学的知识,才是更好的去吸收知识.新课改背景下,数学老师应该发挥学生的主观能动性,多积极采用一些新的方法手段去展现教学内容,讓学生在课堂上主动积极地参和,让同学们爱上数学课.

    例如,在数学课堂上增加学习讨论小组.在课程上让学生以讨论小组的形式进行学习,教师提出一个问题,让学生讨论并让每个小组派出一个代表发言.每个学生都是独立的个体,都有其独特的理解方式,对于同一个数学题的解题方式,每个人都有不同意见,小组人员互相交流抒发自己的意见,在思维的碰撞中,小组成员们既能表达自己的思路,还能知道他人的想法态度.这种方式不仅让学生门敢于发言,锻炼其表达能力,还能让学生门在他人身上学到不同的知识点,可谓则其善者而从之,其不善者而改之.久而久之,有助于提升他们的学习效率,可谓一举多得.

    利用多媒体结合方法,提高学生综合素质

    在小学数学教学中,教师的教学方法直接引导着学生,教师应该拓展思维,学习使用更多更精彩的教学方法,老师教的精彩,学生学的也有兴趣.很多学校的老师,进行数学教学,总是规规矩矩,拿着课本在黑板上写板书,拿着三角尺在黑板上画图,学生一般就照着老师的板书抄写,这种教学一成不变,久而久之,学生就不会对这种课程感兴趣.创新的数学教学,不仅形式多变,也具有欣赏性,学生能在其中得到很多好处:比如,老师的课程如果生动有趣,学生怎么会舍得犯困睡觉错失参和课程讨论的机会呢?在老师的口中,不仅能得到书本上的知识,也能在老师的言语中,知道他们没有听过的事情,让学生吸收老师身上散发的人文精神.多彩创新的教学方法,不仅让学生感受课堂原本的魅力所在,也能让学生的理解能力、谈吐等自身素质得到强化.

    例如,在我们的数学课堂上,增加视频教学部分.视频能够很直观的表现出所要表达的知识点,不再需要学生绞尽脑汁的想象那种生涩难懂的东西.比如,一根绳子室固定的尺寸,绳子对折几次后,它的尺寸是多少.仅通过想象很难做出答案,但是经过观看视频就很简单的解决了.卡通形象、卡通音频等极具色彩的特征也很容易在学生脑海中留下印象.在教学中还可以加入角色体验的部分.老师可以列举几个多边形,让学生来实际的测量和绘制,这样不仅提高动手能力,还能够提升他们的思维理解能力,更重要的是课堂的互动,是学生们可以自由发挥,有助于培养他们的自理能力等综合素质.

    数学课堂结合现实,融入生活

    曾几何时,“学好数理化,走遍天下都不怕”这个口语一直出现在我们耳边.数学是一直出现在我们生活中的非常重要的元素,甚至影响着我们的方方面面.将数学以及数学教学引入到我们的生活当中,不仅对学生来说是一种受益终身的事情,并且对于教师来说,也是将数学知识运用到生活当中最好的结合点.知识最好的用处是让知识运用到实际生活当中,教师将生活中鲜活的案例呈上课堂,然后运用书本的知识点,活学活用,让学生体会到这才是知识的本质.

    例如,教师在课堂上项学生讲述一些生活中常见的事情,比如,有一户人家需要新建一个围墙,他要买多少砖.小学生门碰到这个问题就是一头雾水,他们不知道怎么去思考解决这个问题,不会考虑到曾经学过的知识,更不会活学活用.其实这就是一个很好的灌输数学知识的重要途径.如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受.

    教师自身注意学习,提升教学质量

    新课程改革方面不仅是针对学生的一次提升计划,换个角度来看,我们也能体会到国家教育也在对学校办学质量进行督促.在学校中,教师是传授知识的主导者,他们在很大程度上决定着学校的办学质量以及学生们的综合素质.“师者,所以传道授业解惑也”.新课改的课程管理是国家、地方、学校 管理,但是最终的传授执行者是教师,所以在新课改的背景下,我们的教师教学质量在不断提升,我们的整体教学质量在增长.

    例如,学校采购了新型的教学设备运用到数学教学当中,老师应该首当其冲的去接受新事物去学习运用新事物,并运用其丰富的经验将书本的知识结合新设备教学,在硬件上,整体教学质量有了质的飞跃.同样,教师在学习的过程中,也在潜移默化的改变着自己对教学的态度,在心里上也在努力的改变着自己,教师思维态度的转变有助于提升教育质量.

    新课改下小学数学教学对于小学生的知识储备、身心发展有很深的影响,通过创新的教学,不仅让学生对学习数学有了很高的兴趣,而且在创新及动手能力等其他综合方面得到更过的锻炼.数学教学就应该不墨守成规,大胆的将新事物引用到教学当中,让课堂生活充满乐趣.新课改的目的是改变原有落后的教学措施.在新形势下,小学数学教师应该创新教学,让原本的教学回归到充满生机和乐趣的氛围中.

    结论:关于小学数学教学方面的论文题目、论文提纲、小学数学教学视频论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

    关于新课改下小学数学教学方法的
    摘 要:作为义务教育的重要组成部分,小学数学教育对培养和发展学生思维能力有着不可替代的作用,传统数学教学在理念和方法上都存在诸多问题,不仅在一定。

    新课改下小学数学教学方法的分析
    [摘 要]新一轮课程改革正在如火如荼的实施当中,小学数学教学也迎来了新的发展契机。如今,各类教学方法层出不穷,教师需要把握好这一时机,彻底从落后。

    新课改下小学数学教学方法
    [摘 要]新课程改革的不断深入推动了传统教育理念和教学方式的变革,当前的小学数学教学理念和教学方式已无法满足学生成长和学习的需要,对此教师应当不。

    新课改下小学数学教学方法探究
    [摘 要]数学是一门基础学科,学生必须具备一定的逻辑思维能力和抽象思维能力,才能自主分析、独立探索深层数学知识间的潜在关联。新课改背景下,小学数。

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