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    关于影子教育论文范文写作 影子教育火热的原因与未来趋向探析相关论文写作资料

    主题:影子教育论文写作 时间:2019-07-07

    影子教育火热的原因与未来趋向探析,这是一篇与影子教育论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。

    影子教育论文参考文献:

    影子教育论文参考文献 艺术教育杂志廉洁教育论文国家级教育类期刊教育教学论坛期刊

    [摘 要]近年来,“影子教育”开始走向兴盛,呈现出一片火热景象.“影子教育”产生和兴盛是科学知识型教育观主导下多方面因素交织的结果.科学知识型作为现阶段主导的知识型遭到了猛烈的质疑和抨击,陷入了严重的?;?人类知识型也开始从科学知识型向后现代知识型转变,而“影子教育”作为科学知识型的产物,也必然会走向衰落.

    [关键词]影子教育;知识型;科学知识型;文化知识型

    [中图分类号] G40[文献标识码] A[文章编号]1005-5843(2017)03-0016-05

    [DOI]1013980/jcnkixdjykx201703004一、“影子教育”及其火热景象

    “影子教育”的概念来源于国外,史蒂文森和贝克在对日本高中生的补习教育情况进行深入调查之后,创造性地提出了这一概念.“影子教育”主要是指发生在中小学主流教育系统之外,但紧跟主流教育系统的步伐,开设与主流教育系统相同或相似的学科来提高学生成绩,以营利为目的的组织或机构[1].之所以称为“影子教育”,主要有三点原因:一是“影子教育”仅仅因为主流教育系统的存在而存在;二是“影子教育”随着主流教育系统的变化而变化,当主流教育系统的内容、规模和状态发生改变时,“影子教育”也会发生相应的改变;三是“影子教育”系统的特征不如主流教育系统明显,人们更多关注的是主流教育系统而非它的影子.“影子教育”的供给方主要是大学生家教、在职教师的有偿辅导、民办培训机构[2].在国内,鲜有“影子教育”的说法,一般把此类教育现象称为“补习教育”“教育补习”或“课外补习”,主要是指在主流教育系统之外具有私人性质的文化课程补习和特长爱好辅导.由此可以看出,“影子教育”无论国外还是国内在“补习教育”上具有相似的特点,即营利性、私人性和补习性.不同点主要体现在补习的内容上:“影子教育”主要是针对主流教育所开设的文化课程而进行的补习;“补习教育”除了包括文化课程的补习外,还包括了特长爱好的辅导.本文主要针对文化课程而进行的补习展开研究,亦即关于“影子教育”的研究.

    “影子教育”的概念虽然源于国外,但“影子教育”在世界不同国家和地区普遍存在着,只有规模上的差异.根据已有的研究显示:中国、日本、韓国、新加坡、马来西亚等国家是“影子教育”规模最为庞大的地区;“影子教育”同样存在于非洲、中东、南美、东欧等地,西欧、北美与澳大利亚虽有“影子教育”,但规模相对较小.

    (一)国内“影子教育”的规模

    民办培训机构是“影子教育”的供给方之一.民办培训机构的数量以及学生参与“影子教育”的数量可以在一定程度上反映出我国“影子教育”的规模.以下通过2009—2012年我国民办培训机构的基本情况统计和学生参与“影子教育”的指数来呈现国内“影子教育”的规模.

    表1和表2显示:2009—2012年我国民办培训机构在整体上呈增长态势,民办培训机构的教师数量和学生数量都大幅度增加;“影子教育”在小学阶段、初中阶段和高中阶段均普遍存在着,在调查中参与“影子教育”系统的学生超过50%,在一些地区调查中,参与“影子教育”系统的学生甚至超过70%.

    (二)国内“影子教育”成本计算

    “影子教育”的成本包括学费、资料费、文具费、交通费及机会成本等.机会成本是指为了得到某种东西而所要放弃另一些东西的最大价值.表3以广州市的一项统计和“海淀拼娃怎么拼的”这一典型来呈现国内家庭“影子教育”资金投入.

    表3说明,广州市家庭“影子教育”资金投入以每年每人2-3万元和4-5万元居多,甚至1314%的家庭达到6万元以上.另外,“有道云笔记”中还有一个典型案例:《海淀拼娃怎么拼的》一文中描述道,孩子(小学生)所上的课程,大班是100-200元/每课时,一次课是2-3课时;小班200-300元/每课时.按此计算,这位家长儿子参与课外培训班学习,一年下来所花费用就达20多万元.

    二、“影子教育”火热现象的原因探析

    “影子教育”的火热景象带动一批民办教育培训机构的兴起和繁荣,越来越多的家长把子女送进培训机构接受“影子教育”.“影子教育”火热现象的产生是由现阶段我国主流教育系统存在弊病、“影子教育”吸引力增强以及家庭因素、文化因素、经济因素、文凭病及其后发效应、参与“影子教育”的学生动机等多方面因素交织的结果.

    (一)现阶段我国主流教育系统的弊病

    现阶段我国主流教育系统的弊病主要体现在学校教育价值的异化、传统班级授课制的不足、传统师生观的陈旧、教育方法和教学设备的落后,以及学生课业负担过重等方面.杜威把教育的价值分为两种:一是本质的价值(内在价值),即对人的发展的培养;二是工具的价值(外在价值),即选拔和甄别的功能.学校教育的价值原本应该注重本质价值,为学生的全面发展提供最好的契机,然而现实的考试制度却常常改变了这一初衷,注重的是选拔学生[3].本体价值与工具价值的本末倒置导致了学校教育的功利性,他们只看学生表面分数的高低,而无视学生身心的发展、内心的追求,导致了学校教育价值的异化.

    另外,在传统班级授课制下,尤其是班级规模较大时,学生的自主性、探索性、创新性、差异性都很难得到兼顾.教师与学生之间缺乏必要的交流,教育系统的精英化使教师对学生尤其是学困生缺乏关注.虽然现阶段国家大力倡导合作学习、探究学习等,但讲授方式仍然是传统的教学方法,教学设备更新周期过长.学生的课业负担依旧很重,导致授课老师片面追求教学速度、赶超教学进度,而忽略了学生的可接受的范围,学生只能在课后参与到“影子教育”系统中去进一步消化和巩固所学知识.

    (二)“影子教育”吸引力持续增加

    “影子教育”的吸引力主要体现在四个方面:一是优质的“影子教育”系统不惜花重金,用先进的技术设备武装自己,及时更新教学设备,采用先进的教学方法,努力提高学生的学习兴趣;二是大型的“影子教育”机构为表现优异学生设置丰厚的奖学金,以吸引学生眼球;三是一些知名的“影子教育”机构组织学生进行联合考试,并为成绩达标的学生颁发主流教育系统认可的证书;四是“影子教育”系统在教学内容上迎合学校的选拔标准,即所谓“考什么,教什么”,追求“要什么,有什么”,满足了家长和学生的需求.例如“学大”注重学生的个性化教育,建立了“一对一”个性化辅导服务流程;“巨人学校”力求满足家长和学生的多样化需求,成立了所谓超市学?!?#8220;百货学堂”;“阳光家教”通过网络牵线为学生提供最便捷的服务,组建了供求自由的阳光家教网;等等.便捷和优质的服务确实吸引了不少学生家长的参与.

    结论:适合不知如何写影子教育方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于影子教育论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

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