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    关于新课改论文范文写作 新课改下实现英语有效教学的途径相关论文写作资料

    主题:新课改论文写作 时间:2019-07-07

    新课改下实现英语有效教学的途径,本文关于新课改论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。

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    摘 要:英语是义务教育阶段的一门重要基础课,而初中阶段是打好英语基础的关键阶段,随着初中英语新课改的发展,英语教学有了很多新的要求,因此,作为英语教师,我们必须主动转换教育观念,精心备好每一堂课,上好每节课,使我们的课堂更有效.

    关键词:英语教学;转变理念;学生;主体;评价

    中图分类号:G63 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2018)21-0055-02

    DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.21.033

    英语是义务教育阶段的一门重要基础课,而初中阶段是打好英语基础的关键阶段.随着初中英语新课改的发展,英语教学有了很多新的要求,《、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:“全面推进素质教育要坚持面向全体学生,尊重学生身心发展特点和教育规律,使学生生动活泼、积极主动地得到发展.”因此,英语教师必须要主动转换教育观念,精心备好每一堂课,提高课堂效率.

    一、敢于打破传统,尝试新思想、新方法

    现在的英语课堂多数仍然是应试教育模式,以教师讲,学生听为主.这样不论教师教得多么辛苦,学生学得多么劳累,这种教育都收效甚微.而新课程标准要求我们要以培养学生的综合语言运用能力为目的,对学生提出了许多独立理解语言,并用英语进行思考、交流和讨论的要求.教师要加强学习新的教育教学理念,敢于创新,尝试新的教学方法,像教孩子走路一样,让孩子在做中学,重视课堂活动的设计和实施.农村学校有很多学生对英语学习兴趣不高,存在畏惧心理,甚至有厌学、逃学现象.教师应该积极引导,多关心他们,帮助他们解决学习中遇到的困难,对他们的评价语言更要亲切、真诚,充满宽容和信任.评价的主旋律应是鼓励和赞赏.例如,课堂上学生回答问题错误时,教师应该摒弃严厉的训斥,代之以关爱和鼓励.可以说:“Take your time. Try again! One more time and you’ll he it.”让学生感受到教师的鼓励和信任,从而帮助他们增强信心,激发他们强烈的学习动机.

    对于后进生,我们应该从他们的情感、态度、学习策略等方面出发,根据学生个体不同的情况,帮助他们制订相应的学习计划以及做好学法指导.比如说,对目前成绩仅在30分左右徘徊的学生,何不把他们的短期目标定为50分,甚至40分呢?尽管这样的成绩还很低,但哪怕只是10分的变化也是一个值得肯定的进步.教师要利用激励性、期待性的评价帮助学生树立信心,一步一个脚印,争取更大的进步.

    二、营造宽松愉悦的教学氛围,构建和谐的师生关系

    在课堂教学实践中,教师的评价语言不仅让学生感到教师的赞许,满足他们的成就感,而且使学生精神振奋,学习信心高涨,同时能够活跃课堂气氛,提高教学效果,也有利于构建和谐的师生关系.例如,在教学Warming up部分时,一些学生基础较差,不能用完整的句子来表达.首先让他们说出描述好朋友的三个形容词,再请其他同学帮助扩充成完整的句子,并用“You can do it! I believe you! He a try,please!”这些话来鼓励他们.坦诚的语气、亲切的眼神、和蔼的态度很快缓解了学生紧张的情绪,原本沉闷的课堂气氛变得轻松活跃起来,性格羞怯和缺乏自信的学生都尝试用英语描述起自己的好朋友来.对于表现突出的学生,用“Good job! Well done! That’s beyond my expectation!”等语言加以点赞,并和大家一起热烈鼓掌.这些做法就像一股暖流,让学生感受到教师的关爱,营造了良好的学习气氛,提高了教学效果.

    三、培养学生养成良好的学习习惯,形成自主学习的能力

    英语教师在教学实践中,要积极引导学生养成良好的学习习惯,逐步培养他们自主学习的能力,发挥他们在教学中的主体作用.我校在高一级学生中用学习档案袋来记录学生的成长过程.一位学生对自己进行期末考试分析总结时,在档案袋中写道:“我的强项是单选和单词拼写,弱项是阅读理解.在本班同学中我的成绩居后.但值得高兴的是比上次成绩提高了11分,这说明我还是有进步的!我在阅读方面做得差,原因是平时阅读量不够,阅读方法也要改进,这是我的问题和错误,我决心改正,争取更大的进步!”这说明了学生在自评中不但主动分析自己的不足,而且思考应该如何改进提高.教师给这位同学写的评语是:“Excellent! You’re really improving! I’m very proud of you! Keep it up!”教师的激励性评价有助于学生良好学习习惯的培养、自主学习能力的形成,对于教学任务的完成和教学目标的实现非常重要.

    四、增强教学组织能力和课堂控制能力

    在备课时既要注重备内容,又要注重备方法.讲相同的内容,用不同的方法,其效果会有很大的差异.我们教师要能够挖掘课文内容,善于找出生动活泼而有效的方式,提高目标达成度.

    课堂组织得好,會使课堂活跃而不乱,生动而有效.学生准备活动时,教师要在教室里走动聆听,随时指导帮助他们.汇报过程中,对于同标准答案或自己看法不同的答案不要立刻给予否定,尽可能多地开展学生合作评价,对有些操作效果不理想的活动要给予及时的调整,达到有效地组织课堂教学活动.

    有效的课堂教学要组织学生感兴趣的活动,使学生在活动中掌握所学知识,从而提高英语教学成绩,达到理想的教育效果,为每一位学生的发展奠定良好的基础.

    总之,在英语教学实践中,运用灵活有效的评价策略,关注学生的成长与进步,努力增强他们的信心,激发他们的求知欲,提高他们学习英语的兴趣,挖掘他们的潜力,才能真正提高农村高中英语的教学质量,从而实现新课程改革的目标.

    参考文献:

    [1] 尹航.浅谈新课改下初中英语教学的问题与对策[J].吉林省教育学院学报,2013,29(3).

    [2] 潘操.新课改背景下如何提高初中英语教学质量探析[J].读与写(教育教学刊),2013,10(1).

    结论:关于新课改方面的论文题目、论文提纲、新课改论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

    新课改下初中英语课堂教学
    【摘 要】在英语课堂教学过程中,教师应采用多种教学方式优化教学环节,创建和谐的学习氛围,充分挖掘教材的趣味因素,在课前做好充分的准备工作;运用恰。

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    新课改下初中英语课堂教学
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